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分享 教育与社会的关系你要知道
小明嘿 2018-1-19 17:30
第一节 教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约 (一)政治制约着教育的领导权和教育的享受权 具体说来,统治阶级主要是从这样几个方面来实现这种领导权的:(1)利用国家政权的力 量来掌握教育的领导权。(2)利用经济力量来掌握教育的领导权。(3)以意识形态上的优势力 量来影响和控制教育。 (二)政治决定着教育 ...
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分享 读了这么多年的书,师生关系的相处模式你懂了吧?
小明嘿 2018-1-19 17:29
第一节 学 生 一、学生的本质属性 (一)学生是现实社会的成员之一 1.具有人的主观能动性;2.具有思想感情;3.具有个性特征。 (二)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 1.具有发展的潜在可能性和可塑性; 2.学生身心发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。 3.具有获得成人教育关怀的需要 ...
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分享 人不学习枉少年,小明带你来充电
小明嘿 2018-1-19 17:27
第一节 教育目的的概念和层次结构 一、教育目的的概念广义的教育目的是指人们对受教育的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。简而言之,教育目的即培养人的质量规格。 二、教育目的的作用教育目的是一切 ...
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分享 新课改二三事
小明嘿 2018-1-19 17:25
(三)我国新一轮基础教育课程改革所确立的课程目标 1.知识——技能目标 2.过程——方法目标 3.情感态度价值观目标 二、课程设计 (一)课程设计的概念与意义 “课程设计是指那些经过精心计划的活动,通过这些活动,设计出各种学程或教育活动方式, 并将它们提供给教育机构中的人们,以此作为进行教育的方案。”总的来说 ...
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分享 课程课程啊~~~学不会就考不好
小明嘿 2018-1-19 17:24
第一节 课程概述 一、课程的一般概念 二、课程的分类 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。 (一)根据课程制定者或管理层次,可分为国家课程、地方课程、学校课程 所谓国家课程,是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家课程是一级课程。 所谓地方课程,就是省、自治区、直 ...
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分享 会了也别得意,这是教资基础!!
小明嘿 2018-1-19 16:44
1.学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 (1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 (2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。 (3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 (4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 2.基础教育课程改革的理念、教育观(学习方式、 ...
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分享 这些大佬你不认识,基本就不用考教资了
小明嘿 2018-1-19 16:37
一、罗杰斯 观点: ①个人本位论代表人(主张教育的目的是培养“自然人”); ②倡导“非指导教学”模式; ③人本主义学习理论代表人; ④创立来访者中心疗法(倡导为来访者创造无条件支持与鼓励的氛围)。 二、裴斯泰洛齐 著作:《林哈德与葛笃德》 观点: ①主张教育遵循自然,使儿童自然发展; ②最早提出“教育 ...
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分享 规律有多重要?学了你就知道
小明嘿 2018-1-19 16:31
我们常说的“德智体美劳”全面发展,到底“德”指的是什么呢? 德育的概念分为广义和狭义之分,广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会、社区、学校和家庭的德育。狭义的德育则指学校德育。在教师资格考试《中学教育与知识能力》中,通过单选、判断以及简答 ...
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分享 一次性教会你教学原则,一次带你学个够
小明嘿 2018-1-19 16:29
一、知识点 在教师资格考试中有一些考点是高频考点需要重点复习,例如科目二中的“教学原则”。“教学原则”一共有八条: (1)科学性与教育性相结合原则: 既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。 (2)理论联系实际教学 ...
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分享 思路有了还怕答不出问题吗?
小明嘿 2018-1-19 16:28
在教师资格考试中,材料题是题而且所占分值也比较多,所以做好这种题显得至关重要。很多同学都说材料分析题难,其实在所有考试题型中,材料分析题是比较简单的,只要大家掌握了方法,就一定能这些分值拿到手。 一、材料分析题答题思路 1.看问题。在拿到一道材料题,我们首先要做的就是看问题。很多同学在做这类题时, ...
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